教官在整段过程中始终没有出声。直到他们重新回到运输艇，完成固定、确认舱门关闭，终端才一次跳出完整纪录。
转移时间偏慢、外部通信失效处置合格、受损区路线判断合格、失能人员处置完成，但造成任务延迟。舱内标靶两次命中，无设备误击，武器故障处置时机合格。任务物件完整，最下面没有总分。
雷恩看了半天，先问：「所以我们到底算好还是不好？」伊森说：「完成。」雷恩转头：「我知道完成，我问好不好。」布鲁诺已经在解除装备：「晚了两分四十七秒。」雷恩沉默两秒：「你们三个真的很适合一起让人心情变差。」
教官这时才走过来。他没有先看任务物件，而是问：「为什麽带伤员？」沃斯回答：「路线上发现失去行动能力的友军，附近舱段还能通行，当时没有立即危险。」教官又问：「如果再慢三分钟，任务物件会失效呢？」沃斯停了一下：「那就要重新判断。」教官再问：「怎麽判断？」
沃斯想了几秒才回答：「先看伤员能不能留在安全区等待後续处理，再看任务的优先顺序。如果物件有时限，而且对整艘舰或更多人重要，就不一定能一起带走。」
教官没有说对，也没有说错，只在终端上加了一笔注记。「你们现在开始要习惯这种问题。舰载任务不会每次都让你们把所有事情一起做好。」他看了一眼四个人，又说：「有时候选一件事，就是放掉另一件。」
之後几周，这种完整流程越来越常出现。课程不再把舰内与舰外分开，也不再提前告诉他们哪一段会发生故障。有时任务从运输艇开始，有时从模拟舰内集合区开始，有时要求封闭受损舱段，有时要把物资送到另一侧，有时只是护送一名模拟伤员穿过仍在变化的舰体环境。
敌我标靶开始加入，但数量不多，重点仍然不是击倒多少目标，而是在有限空间里完成原本的任务。
沃斯逐渐发现，小组四个人的位置也开始固定下来。布鲁诺适合守住队伍最稳定的位置，遇到搬运或需要维持固定时很少出问题；伊森对舱段、设备与程序的判断最快，尤其在环境资讯混乱时，常常能比其他人更早看出哪条路其实不能走；雷恩的移动速度变得最快，反应也很快，只要不是自己抢着把程序缩短，他很适合在前後位置之间补缺。
沃斯自己则越来越常站在中间。不是因为教官指定，而是当环境开始同时出现多个问题时，其他人会自然等他做最後决定。
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